当前位置： 清明_清明节_清明祭祖 >> 节日内容 >> 梨花院落溶溶月,柳絮池塘淡淡风,晏殊
清华附小校长窦桂梅曾说：“不读诗词的孩子，基本上已经具备了‘差生’的潜质。”
古诗词作为中国传统文化中最华丽的部分，几千年后当我们再次阅读它时，给我们的影响仍旧不容忽视。那些充满作者优美文字和深刻生活感受的优秀作品给了我们巨大的精神享受，相信每个人读来总是深受启发。
古诗是我们历史文化的精华，也是最动人心弦的语言，有很多甚至可以称得上是人间绝句，虽然字数不多，但却能勾勒出无限的意境和情怀。
晏殊是北宋的“宰相词人”，从小便是神童。
在14那年便高中进士，宦海沉浮，最后官至宰相。
一直觉得他算是唐宋最成功的文人，比他有才的诸如李白、苏轼这些人，在仕途一道上却不如他；而和他同处高位的，又很少有他这样的才华。
在文学和仕途上都取得非凡的成就的人，别是唐宋，就是整个古代都找不出几人来。
传闻他一生写下了一万多首词，可惜的是大部分都失传了。
仅存《珠玉词》中的首，虽然流传下来的词作并不多，但是不乏经典名句。
例如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”、“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”、“鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄”……
而且除了词，他在诗歌方面同样取得了非凡的成就，《全宋诗》中就收录了他的诗歌，多达首。
他最为经典的两句诗当属“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”，美得令人心醉。
这两句诗出自他的《寓意》，全文如下：
油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。
梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。
几日寂寥伤酒后，一番萧索禁烟中。
鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。
诗题“寓意”是个很广泛的字眼，没什么特殊含义，有所寄托，却又不便明说，这种诗题就和无题差不多，多用来表达爱情。
而全诗用词唯美又含蓄，呈现出一种朦胧之感。
所以这首七言律诗无论是从标题，还是行文来看，都有几分李商隐的《无题》的味道。
但是他又不像李商隐一样好用典故，而他的人生也不像李商隐那般复杂，故而这首诗整体来说还是比《无题》好理解一些。
这首诗的主题也没什么争议，写的就是别后的相思之情。
诗歌开头两句营造了一种若有若无的缥缈意境，也奠定了全文伤感的基调。
自从分别后，就再也看不到佳人所乘坐的油壁香车，他们就像那巫峡上的云彩，一个向东，一个向西。
“油壁香车”的典故最早来源于南北朝的名妓苏小小，她常常坐着油壁香车，徜徉在西湖的山光水色中。
后来“油壁香车”也成了佳人的专属，李商隐在初遇情人宋华阳时，也曾有诗云“白道萦回入暮霞，斑骓嘶断七香车”。
而“峡云”说的是楚襄王梦巫山神女的典故，“襄王有意，神女无情”，暗示着这是一场虚妄的苦恋。
接着的颔联是最为人所称道的两句，美得令人心醉。
庭院里，梨花和柳絮沐浴在月光下，微风吹来，梨花摇曳，柳絮飘飞，这样的景象当真是令人心醉。
这两句诗互文，将院落的唯美浪漫之景写到了极致。
可是这样的美景中却隐含着淡淡的忧伤，梨花、柳絮虽美，却并非是乐景。
刘方平的《春怨》里曾言“梨花满地不开门”，而“柳絮”就更不用说了，“试问闲愁都几许，一川烟草，满城飘絮，梅子黄时雨”。
这两句美得令人心醉，却又隐隐透露出主人公的心碎。
接着的颈联直抒胸臆，道出了词人的寂寥之情。
连日来，词人一直借酒消愁，却更显伤感落寞，何况又遇上了禁烟的寒食节，心中更是惆怅。
寒食节在清明的前一天，古时候那一日都要禁烟，吃的都是冷食。
词人心中本就因为和心上人分离而感伤，再遇这样凄冷的节日，无疑是愁苦倍增。
他想要从这样想见不能见的悲伤中挣脱出来，可惜却还是徒劳无功。
最后的他不禁感慨一句“鱼书欲寄何由达，水远山长处处同”。
他想给心上人寄信，可是却发现他们之间隔着重重的山和水，他根本无法保证这书信能够到得了情人的手中。
想到这里，他心中的又深了一层。
这两句和他在《蝶恋花》中的“欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处”有异曲同工之妙。
全诗无一“怨”字，却句句写怨，将和心上人离别后的怨情写到了极致，读来令人伤感。
尤其是颔联的两句“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”，美得令人心醉，也愁得令人心碎。
中国诗词短小而精悍，拥有着无穷无尽的力量
古人写诗最注重讲究“炼字”。“炼字”即诗人运用简练、生动、含蓄、优美的字词进行锤炼与搭配，从而使诗歌的意境更加深远精妙，将诗人的情感刻画得更加入木三分。
不仅如此，高中也将原标准“诵读篇目的建议”改成了“古诗文背诵推荐篇目”，推荐篇目从14篇增加到72篇，看了语文改革的内容后，才知道学生也是很不容易的。
家长要清楚的是要，学好古诗文并不是为了应付学校的考试，而是为了继承和发扬，要是今天不重视传统古诗词的孩子，就是明天要吃亏的孩子！
古诗词是语考试的重点内容之一，但是，孩子在学习古诗词时，也是一件难事，由于古诗词也是很难理解，孩子都是记不住，因此，古诗词也是学生最容易丢分的部分，孩子也不喜欢古诗词，那么，家长应该怎么办？
一位常年负责高考语文的老师给出了自己的建议：“如果不想把高考20几分拱手送人，最好从5岁开始朗读、接触古诗文。”
俗话说：“万丈高楼平地起“，不能只靠死记硬背，效果不是很好，还增加了孩子的学业压力，这是很难激发孩子学习古诗词的兴趣。
可以说，现在是得古诗文者得语文，得语文者得考试。
如果你想让孩子们喜欢和学习古诗，就不能死记硬背。如果我们能用一种流行有趣的方式讲述古诗故事，让孩子们不仅听完后就能理解，而且在理解的基础上容易记住，那就最好了。
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学习古诗可以让孩子们感受到世界更多的美好。在熟悉诗歌的孩子眼里，每一株植物都不再平凡，而是有自己的“"诗意"滤镜。当她看到夕阳时，她会说："大漠孤烟直，长河落日圆"。在寒冷的冬天，她会说"孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪"。当她开心的时候，她会说"春风得意马蹄疾，一日看尽长安花"。
这不是一个枯燥的诗歌知识，而是以图画的形式讲述的故事。然后有趣的故事会导致诗句，让孩子们在阅读故事的过程中潜移默化地学习诗句。它将讲述每首诗背后的文化故事，以及诗歌中所提到的人物、地理知识等。如果孩子们真的明白了，那就很容易记住了！
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